29 de diciembre de 2008

Nochevieja....


Nochevieja es la noche del 31 de diciembre. En España, la gente lo celebra en grande, en particular en Madrid en la Puerta del sol (foto)

Una de las tradiciones es comer 12 uvas (12 grains de raisin) a cada campanada (coup de cloche) a medianoche. Son las "uvas de la suerte". Podéis hacerlo en familia para tener suerte en el 2009.





28 de diciembre de 2008

28 de diciembre

Es un día importante en España y América latina, en estas fiestas de fin de año; puesto que se celebra el día de los Santos Inocentes, gastando bromas o chistes (des blagues/farces) (en familia, entre amigos o en la tele y radio) y colgando muñecos de papel en la espalda (en accrochant des petits bonshommes en papier dans le dos) (como los peces de papel del primero de abril de Francia).

iii Así que a disfrutar a gastar "inocentadas"!! En este sitio, encontrarás ideas:
Un poco de historia:

El origen de esta fiesta se debe a una masacre de los niños
perpetrada por el rey Herodes I el Grande.

17 de diciembre de 2008

Viaje a Barcelona...


Un message pour les parents des élèves de 3°

(merci à mes élèves de faire passer le message!!):

Gracias, merci à tous les parents présents à la réunion du jour, ma salle était bien petite ce soir!!

Les informations (programme, tarif, assurance, hébergement et transport) seront transmises aux parents qui n'ont pas pu y assister dès la rentrée; voire mises en ligne via ce blog selon les demandes. Je répondrai par la suite aux questions individuelles...

Dès la rentrée, por favor!! munissez vos enfants du chèque de caution de 100 euros, encaissé en février, à l'ordre de l'agent comptable du lycée Paul Doumer pour assurer leur inscription.


Felices fiestas a todos



15 de diciembre de 2008

Los alumbrados de Navidad en Medellin, Colombia

En Francia y toda Europa, la gente pone luces y velas en sus casas y jardines; lo cual nos alegra a todos en estas fiestas de Navidad. Nos da un poco de calor en este frío invierno que nos toca. París está muy bonito en esta época con sus alumbrados.


En los países de América Latina, donde hace calor, también ponen muchas luces y celebran con mucha alegría y generosidad las Navidades.

Mirad este video y veréis los alumbrados de Medellín, en Colombia
(con "villancicos" canciones de Navidad):




8 de diciembre de 2008

trabajo para los 3°




Révise le futur, puis fais le travail ci-dessous.
Fiche à rendre à la rentrée!!!!!


El indicativo futuro es uno de los tiempos verbales más fáciles de construir. ¿Por qué? Pues, porque las terminaciones son iguales para los tres grupos. ¡Qué suerte! Fíjate bien:



Y entonces, para cada grupo, vamos a tener lo siguiente:




¡CUIDADO! NO HAY NI DIPTONGOS NI DEBILITACIONES EN INDICATIVO FUTURO: normal, este tiempo se forma a partir del infinitivo…



A pesar de ser uno de los tiempos verbales más fáciles de formar, una decena de verbos tienen un indicativo futuro irregular. Aquí los tienes: ¡apréndelos de memoria!



Marche à suivre: Sélectionne toute la fiche de travail, puis copie et colle-la sur un document de traitement de texte, enregistre-le dans un nouveau fichier "espagnol" dans tes dossiers sur ton disque dur puis imprime-le. Par la suite, écoute le podcast autant de fois que nécessaire pour compléter la fiche.

Pour écouter le podcast, tu dois t'enregistrer sur le site boxe.net en utilisant ton mail, en cliquant sur le lien: http://www.box.net/signup/collablink/d_21768616/32d6ac37d304c

Tu auras accès au fichier audio que tu pourras écouter, télécharger...

Fiche de travail: "Quiero ser bombera"

Apellido............................. Nombre........................ Fecha: lunes 5 de enero de 2009

1/ Traduce:
« bombera » significa ……….. (mira en el diccionario lexilogos)


2/ Completa la presentación:
la periodista está en ……………………….. y va a ………………………………………...................


3/ En la lista siguiente, selecciona las profesiones evocadas por las chicas (en los 30 primeros segundos):
Periodista / aviadora / vendedora / mecánica / enfermera / ingeniera


4/ Verdad o mentira
Después, la madre habla con su hija Silvia que quiere ser bombera.
1. La madre está de acuerdo con su hija: V/M
2. Piensa que es un trabajo para hombres y mures V/M
3. Para este trabajo, tiene que ser fuerte y disponible: V/M

5/ Escucha y completa:
1. Escucha en el minuto: 1’05 y completa « Dicen que las mujeres no pue den ser …………….., ……………….. ni ……………… »
2. Escucha en el minuto 1’12 y completa: « dicen que no pueden ser…………………, ………………………….. ni ………………………….. »


6/ Busca en el diccionario lexilogos la palabra « prejuicios » y escribe su traducción: …………………
Explica en francés qué significa para ti:
……………………………………….............................................................................................................................................................................................................................................................................

7 / (de 0’58 a 1’46) Apunta 3 prejuicios para descalificar a las mujeres para las « profesiones masculinas »:
……………………………………….............................................................................................................................................................................................................................................................................……………………………………….............................................................................................................................................................................................................................................................................................................

8/ Apunta las profesiones modernas que la madre de Silvia le sugiere (1‘45):
…………………………, ………………………

9/ Completa:
2‘28« Es increible. De …………. chicas entrevistadas en el colegio la nacional, ……………. respondieron que estudiarían hacer profesiones masculinas ».

10/ Expresión personal
Silvia quiere ser bombera que es una profesión habitualmente masculina. Di qué piensas tú de esta situación, de la opinión de su madre también, y evoca las cualidades necesarias para hacer este trabajo (en 10 frases).
PENSE AUX MOTS DE LIAISON (de hecho, sin embargo, ya que, puesto que….)
Justifica tu parecer con algunas expresiones como « (no) estoy de acuerdo con….. »,
«estoy a favor de / en contra de ……… », « me parece que (no) tiene razón………. ».

iAnimo y felices vacaciones!

trabajo para los 4°


Fiche à imprimer (ou écrire à la main) et à rendre
(voir "marche à suivre" en bas)


Nombre :……………………..…………. Apellido :………………..…………..…………... Curso: ………
Fecha :……………………………………..............................……….................

Escucha el podcast http://www.box.net/signup/collablink/d_21648656/37be06c664b5b y contesta o completa lo siguiente con frases completas:



1/ ¿ A qué hora suena el despertador de Violeta?
……………………………………................................................................................

2/ ¿ A qué hora se levanta?
………………………………………................................................................................

3/ Apunta
a/ lo que hace después:
Dice « ………………………………………............................ »
Transforma la frase en tercera persona del singular:
Violeta……………………………………….............................
b/ lo que desayuna
Dice « ……………………………………….............................. »

4/ Verdad o mentira:


a/ inmediatamente se lava los pies: Verdad o mentira
b/ va a la universidad en autobús: Verdad o mentira
c/ empieza las clases a las 9: Verdad o mentira
d/ termina a las 2

5/ Completa en primera persona:


Dice que suele almorzar "en el………………. "Las Columnas" mientras ……………… con ……… …………… A las …………….. ………………….. deporte con mi amiga …………… y después …………………… y ………………. la ………………. o escribo un ……………………
A las ………………………………………..., me ……………………, leo ……….. ………………… y
me ………………………. profundamente hasta el …………… …………………………….".

6/ Cuenta un día normal en 10 frases:

ejemplo: los lunes, me levanto a las..................... Después.................................

Marche à suivre: Sélectionne tout, puis copie et colle ce message sur un document de traitement de texte, enregistre-le dans un nouveau fichier "espagnol" dans tes dossiers sur ton disque dur puis imprime-le. Par la suite, écoute le podcast autant de fois que nécessaire pour compléter la fiche.

Pour t'entrainer à comprendre et savoir dire L'HEURE, fais cet exercice: http://lewebpedagogique.com/hispadictos/2008/11/23/quiz-a1-a2-entender-horas/ Ecris tes réponses sur ton petit cahier.

Et pour apprendre en t'amusant, tu peux cliquer sur ce lien, tu trouveras plusieurs jeux très variés sur l'heure: http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/115_el_reloj/index.html

23 de mayo de 2008

Los 3os han descrito el famoso cuadro de Picasso, Guernica...


3°1

  • El soldado:
    Se trata de una obra de Picasso pintado en 1937 y representa el bombardo de Guernica en la guerra civil espanola.
    El soldado esta abajo, a la izquierda del cuadro. Esta de negro, blanco y gris. Solo queda del soldado la cabeza cortada, los brazos y tambien podemos notar que su cuerpo no figura en el cuadro. Podemos decir que fue matador por una bomba.
    Tiene una espada rota en su puno derecho y una flor viva. Su cara esta deformada. Tiene una expresion de horror.Sus ojos estan mirandonos y su boca esta abierta a lo grandee. Parece que morio en el sufrimiento.
    La flor viva representa la unica esperanza del cuadro.
    Elody y Kevin

  • La mujer esta a la derecha del cuadro.
    Va a hacia la izquierda.
    la mujer esta deformada y herida a la pierna porque su rodilla esta hinchada.
    La mujer tiene un cuello largo porque busca la luz.
    Esta desnuda a medias.
    La mujer parece surfir porque su mirada busca ayuda.
    En el cuadro esta alumbrada por una vela y una lampara.
    Adele y Sohayla

  • La mujer se situa a la derecha.
    Tiene el cuerpo deformado por el dolor.
    Es una mujer que implora el cielo,porque su hijo està muerto en su brazos.
    La mujer està desnudo.
    L madre llora el cielo.
    La madre està de negro blanco y gris.
    Camille, Rebecca

  • Se situa a la derecha del cuadro.
    Es une cara de mujer y un brazo llevando una lampara.
    La mujer està gritando porque tiene la boca abierta.
    Parece tener miedo porque tiene sus ojos aterrorizados.
    Se parece a una fantasma.
    Intenta huir de las llamas.
    Aurélia y Audrey

  • La mujer está a la derecha del cuadro. Está aislada de los otros personnages. Esta mujer está prisionera de una casa en fuego porque veos llamas e intenta escaparse. Está gritando para expresar su sufrimiento porque su boca está abierta. Levanta los brazos y la cabeza al cielo para implorar a Dios de ayudarla
    El cuadro está en blanco y negro y el negro destaca la cara de los personajes
    Wacim y Rémi

  • Sobre el cuadro, el caballo està colocado en el centro. Esta herido en el hocico con el obùs y al corazon con estaca.
    Esta deformado par el dolor. El caballo representa a los republicanos. Sufre come los republicanos sufren. Tiene algo en el hocico como para impedirle expresarse libremente como los republicanos.
    Anna, Coralie

  • El toro esta a la izquierda del cuadro.
    El toro esta de pie detras de una mujer con su hijo y es el unico que no esta herido.
    Podemos pensar que el toro es muy orgulloso porque su mirada es constante y fija.
    Sus ojos expresan altivez en relacion con los otros. El toro representa a la españa de los Franquistas.
    Parece mas grande comparado con los otros porque vemos todo su cuerpo al contrario a los otros.
    Brice, Sophie

3°2



  • Este cuadro fué pintado en 1937 por Pablo Picasso,justo despues del bombardeo que tuvo lugar en guernica. En este pintura reina una impression de desorden,de caos que nos muestra el terror,el miedo de los aldeanos,el horror.Los habitantes estan aterrados.Algunos estan muertos,otros tienen la boca abierta como para gritar su terror. Los colores de esta pintura son oscuros,son el negro y el gris.Esso evoca la muerte,l'ausencia de vida.
    Dolly y Judith

  • la mujer abajo a la derecha lleva una alda esta diforme porque esta herida Tiene una cara de suifriemento esta cansada y se va caer al suelo Tiene una pierna rota vemos en sus ojos que esta tenso mira la luze que la deslumbre
    Antoine y Axel
  • El toro se situa a la izquerta del cuadro
    El toro esta de pie. Mira de arriba con des precio a los otros personajes y a la escena de horror
    Es el unico personaje que no esta panico y no esta herido porque representada a los franquista
    Baptiste.B Aboubacar.T

  • Este personaje es un soldado porque tiene una espada. Esta esta roto y su brazo esta cortado. Esta muerto poque sus ojos y su boca estan abiertan. Un caballo patalea al soldado. Al differencia del humbre, el flor esta viva
    Charles y Clémence
    El personnaje que hemos elegido es la mujer que se situa a la derecha del cadro.
    Intenta salir de su casa que esta quemando y intenta escapar a las llamas.
    Podemos ver su brazo estirando que tiene una lampara de petroleo.Esta haciendo un movimiento hacia adelante. Su rostro eta en forma de gota como si quisiera salir.No vemos su cuerpo porque esta dentro. Parece aterrorizada.
    Alice y Emilie
  • La mujer y su nene. Los personajes a la izquierda del cuadro son une madre y su nene.Lleva a su niño en los brazos.Grita y llora porque su nene esta muerto.La mujer esta desnuda, busca ayuda: parece desesperada.Levanta la cabeza hacia arriba como para implorar el cielo.

Joséphine y Lucile.

  • En este cuadro de Picasso, la mujer a la derecha es invadida poe el panico porque està quemando viva.Està gritando y està implorando el cielo. Tiene miedo porque està encerrada en un cilindro.Hay una ventana y tengo la impresion de que quierre salir por esta.

Chloé y Léa

  • El caballo
    Esta en el centro del cuadro y es tambien el protagonista el màs grande.
    Intentando huir pisotea a un soldado.
    Esta herido porque tiene una pata rota, una estaca en el cuerpo y un objeto en el hocico que parece ser una bala. Vemos en sus ojos que esta aterrorizado.
    Aunque los otros protagonistas parecen ser inmovil, el caballo con su crin esta moviendo.
    El caballo representa los republicanos que estan atacado por los franquistas.
    Ursula, Marine y Baptiste Grandon

3°3



  • El cuadro fue pintado por Picasso algunos neses despues el bombardeo.El cuadro representa el bombardeo de Guernica en 1937 durante la guerra civil de Espana.
    La guerra oponia a los franquistos y a los republicanos.Los colores son el negro , el blanco y el gris.El cuadro da un sensacion de desorden.
    Picasso quiso evocar la tristeza , el terror y la angustia del pueblo.Moy se puede ver en Madrid.
    Mélanie, Vickie, Marine Chicheportiche

  • El personaje se situa a la derecha del caballo, y encima de la mujer que está de rodillas.
    Sabemos que es una mujer porque tiene un pelo largo y una cara fina.
    En realidad, vemos solamente la cara de la mujer y delante distinguemos un mano de una persona muerta seguramente.
    Podemos afirmar que este protagonista viene del exterior porque observemos una lámpara colgada al techo.
    Podemos ver en sus ojos la inquietud y el miedo.
    Esta mujer posee en su mano una vela que puede simbolizar la luz de la esperanza.
    Quentin, Johann et Adrien

  • Charlotte : A la derecha del cuadro , en primer plano, hay una señora deformé y desesperada . Ella esta entre bastante personajes :un soldado, una mujer en el fuego y un caballo.

  • Sabine : La ropa esta desaguada a causa de las bombas.

  • Darline : la señora parece triste porque le duela la pierna y el pie porque esta hichada.

  • Hemos escogido a la mujer que está quemandose .
    Se situá a la derecha del cuadro , detras del soldado que está herido y junto a la mujer que lleva una vela .
    Hemos escogido a este personaje porque parece conmovedora .
    La cara de la mujer dirigida hacia lo alto , expresa una sensación de dolor y de terror.
    Su cara está muy pálida , probablemente porque su cuerpo está en llamas . Sus ojos están desorbitados de dolor. Su cuerpo está incendiado y carbonizado tambièn. No se ve el resto de su cuerpo , podemos incluso decir que las llamas lo han destruido.
    Marjorie y Raphaele

  • El caballo esta en el medio del cuadro.Tiene una lanza que atraviesa su cuerpo y vemos que grita porque le duele. El caballo tiene un pico en su lengua y vemos que esta herido.Suponemos que no puede hablar porque tiene un pico y representa a los republicanos que no puede expresarse.
    Julien, Yannis, Kevin

  • Elena: El toro que esta en el segundo plano a la izquierda. Mira a la poblaciòn agozinante. Su boca que esta abierta nuestra su intenciòn de morder.

  • Marine Canevy: Sus cuernos que delante nuestran su intenciòn de golpar.
    El toro a contrario de la poblaciòn no esta triste ni herido.

  • Antoine: El toro tiene una mirada orgulloso porque domina la poblaciòn.
    El toro representa el nacionalismo.

  • Erwin : el soldado esta en debajo del caballo y tiene mucho lesiones
  • Thibault : El soldado muerto y en pieazas tiene en su mano un espada romper
  • Guillaume : al lado del soldado tiene una flora.viva que representa la vida mientras que el soldado representa la muette
  • En este cuadro podemos ver una mujer con su niño.
    Se situa el secundo plano entre el soldado, herido y el toro.
    La madre parece triste y desperado.
    Su hijo murio durante el bombardeo.
    Podemos pensar que la mujer le daba el pecho porque estaba desnuda.
    La madre esta llorando y implorando a dios.
    Esta mirando el cielo porque necesita ayuda, su nina se muere.
    Laura, Simon, Maxime

16 de abril de 2008

trabajo para las vacaciones de los 3°....

Podcast sobre el medio ambiente:
Baja (télécharge) y escucha atentamente el radioclip ¡CIERRA EL GRIFO!
6 consejos para que tú también salves el planeta. 19/03/2008 en: http://www.radialistas.net/clip.php?id=1900076
(si le lien ne marche pas, sur le site http://www.radialistas.net et cherche le podcast concerné)
Imprime la ficha y llénala. Dala a tu profesora el día de vuelta a clase el 5 de mayo

Nombre: ………………. Apellido: ……………… Fecha:……………………………….............................

I/ Completa, busca y aprende…
1/ 0-30 segundos: Completa: Si dejas el grifo abierto cuando te ce pillas te ………… ….. ………… despierdicias ………………………de agua. (Busca el vocabulario en: http://www.lexilogos.com/espagnol_langue_dictionnaires.htm : l grifo: ………………… Desperdiciar:………………………..)
2/ 30 segundos - 1 minuto: Completa: Si te enjabonas con la …….…… …………, gastas ……… ……….. …………….. de agua. (Busca: Enjabonar: ……….………………………….. Gastar: …………………..)
3/ 1 minuto - 1’30: Un grifo mal …………….. ………………………: …………….…….…………../ minuto, ………….………..…………/ hora, ……………………………….……… / día.
4 / 1 minuto 30 - 2 minutons Completa con las palabras « cubetas o manguera »: El tema es …………………………
El consejo es usar………………….. en vez de ………………………………… Permite ahorrar …………………
(Busca: Ahorrar: …………………… Una cubeta ……………… Una manguera: ………………………..).
5/ 2 minutos - 2’30: Completa: Riega el jardin solo cuando ……………………………… y hazlo al amanecer o al anochecer para evitar que el ………… …………………….…el agua. (Busca: Regar: …………………………. El amenecer : …………………….. El anochecer: …………………….).
6/ 2’30 - 3’: Usa el agua para remojar ……. …………… y para el enjuague ………………… Así estarás ahorrando más de ……………………………….. en cada ……………….. (Busca: Remojar: ……………………………. Enjuagar: …………………)

II/ Expresión personal
1/ Completa el eslogan: « Tú también……………………......................................................................... »
2/ En conclusión…
A / Los 6 consejos de esta campaña son: (Escribe en condicional (ejemplo: deberíamos…. ) y en presente (tenemos que….), utiliza « es necesario que » o « nos aconseja / recomienda que » + subjuntivo).
1. ………………………………………............…......................................….......................................................
2. ………………………………………..................................................…............................................................
3. ………………………………………..................................................................................................................
4. ………………………………………..................................................................................................................
5. ………………………………………..................................................................................................................
6. ……………………………………….................................................................................................................
B/ Di lo que has aprendido escuchando este radioclip: …….................................................................
………………………………………………..........................................................................................................
………………………………………………..........................................................................................................
………………………………………………..........................................................................................................
………………………………………………..........................................................................................................
………………………………………………..........................................................................................................
C/ Tu opinión sobre esta campaña… (justifica)…:................................................................................
………………………………………………..........................................................................................................
………………………………………………..........................................................................................................
………………………………………………..........................................................................................................
………………………………………………..........................................................................................................
¡Felices vacaciones!

Un conseil: clique droit sur le podcast 41 et enregistre sur ton mp3 grâce à « enregistrer la cible sous… » et c’est parti!

trabajo para las vacaciones de los 4°....

Antes de salir de vacaciones, he preparado un trabajo para mis alumnos de 4°:

Escucha el radioclip Podcast 41 sobre las Fallas de Valencia en: http://ssl4you.blogspot.com/

Imprime la ficha y llénala. Dala a tu profesora el día de vuelta a clase....

Nombre: .......................... Apellido: ........................... Fecha: ...................................................................

1/ Completa

1. Las Fallas duran ......... días. Es una de las fiestas ....... ......................... ........ ...............................

2. los ......................... fabrican las fallas. Se tarda como ..... ........... para construir una falla o ninot.

3. la fiesta del 19 de marzo se llama ......................... Es la noche en que se queman las fallas.

4. la mascletá se celebra. todos ............................. en ..............................................................................

Una enorme cantidad de ........................... se lanzan sólo para producir ............................................... No hay ................... Dura .....................................

5. Si no te gusta .................. ........ ............................, cualquier ................... .será ................... para ...........................................................................


2/ Conclusión personal: Di si te gustaría ir a Valencia durante las Fallas. Justifica. (mínimo 4 frases, máximo 6).………………………................................................................................................................................................
………………………………………................................................................................................................................................
………………………………………................................................................................................................................................
………………………………………................................................................................................................................................
………………………………………................................................................................................................................................
………………………………………................................................................................................................................................

Para el día de vuelta a clase 5 de mayo
¡Felices vacaciones!


Un conseil: clique droit sur le podcast 41 et enregistre sur ton mp3 grâce à « enregistrer la cible sous… » et c’est parti!

10 de abril de 2008

Ahora vamos a trabajar!




Bienvenidos a nuestro blog!

Vamos a presentar en este blog los trabajos y las actividades que hacemos en este curso.
A leer, a escribir, a hablar, a chatear, a jugar, a descubrir, a divertirse y a trabajar!

El día de los muertos